什么是多要素理论 什么是多要素理论知识

因此，严格来说，生产chǎn要yào素sù理lǐ论应当是关于多种生产chǎn要yào素sù共同使shǐ用的de理lǐ论但是，同时处理lǐ多种要yào素sù将使shǐ分析过guò于复杂为wèi了简单dān化起见，一般性的de西方经济学教材往往集中于分析一种生产chǎn要yào素sù的de情况咱们的de学习也沿用这种方法 三生产chǎn要yào素sù的de供给 1；双因素sù理lǐ论又称激励保健理lǐ论，是由美国guó心理lǐ学家赫茨伯格于1966年提tí出的de一种工作动机理lǐ论赫茨伯格将影响xiǎng工作积极性的de因素sù分为wèi两类一类是激励因素sù另一类是保健因素sù1激励因素sù 如成就感认可工作本身责任感晋升。

多因素sù理lǐ论是心理lǐ学中的de经典理lǐ论之一，由美国guó心理lǐ学家弗雷德里克·赫兹伯格于1959年提tí出这一理lǐ论提tí出了两种基本的de人rén类需求生理lǐ需求和心理lǐ需求，同时也提tí出了人rén类在工作中对duì于不同需求的de追求会影响xiǎng到工作满意度和动力赫兹伯；对duì生产chǎn要yào素sù需求的de这种共同性特点带来一个重要yào后果guǒ，即对duì某种生产chǎn要yào素sù的de需求，不仅取决于该生产chǎn要yào素sù的de价格，而且也取决于其他生产chǎn要yào素sù的de价格因此，严格来说，生产chǎn要yào素sù理lǐ论应当是关于多种生产chǎn要yào素sù共同使shǐ用的de理lǐ论但是，同时处理lǐ多种要yào素sù将使shǐ分析；答案要yào素sù比例理lǐ论又称“赫克歇尔俄林理lǐ论”“生产chǎn要yào素sù禀赋理lǐ论”，是指从资源禀赋角度对duì国guó际贸易中生产chǎn成本和价格的de差异做出解释的de国guó际贸易理lǐ论要yào素sù比例理lǐ论的de主要yào内容是国guó际贸易源于不同国guó家之间商品的de价格存在差异；多因素sù制为wèi主体的de战略理lǐ论是协同效应理lǐ论和投资组合理lǐ论多因素sù理lǐ论是美国guó心理lǐ学家瑟斯顿对duì芝加哥大学学生实施了56个能力测验，他发现某些能力测验之间具有较高的de相关，而与其他测验相关较低；双因素sù理lǐ论把企业中有关因素sù分为wèi两种，即满意因素sù和不满意因素sù满意因素sù是指可以使shǐ人rén得到满足和激励的de因素sù不满意因素sù是指容易产chǎn生意见和消极行为wèi的de因素sù，即保健因素sù他认为wèi这两种因素sù是影响xiǎng员工绩效的de主要yào因素sù保健因素sù的de。

要yào素sù禀赋理lǐ论一般指HO理lǐ论HO理lǐ论即赫克歇尔俄林理lǐ论以要yào素sù分布为wèi客观guān基础，强调各个国guó家和地区不同要yào素sù禀赋和不同商品的de不同生产chǎn函数对duì贸易产chǎn生的de决定性作用要yào素sù合作型FDI是该理lǐ论的de扩展，其基本原则是转移可流动；也有学者认为wèi，归因理lǐ论把人rén们的de行为wèi后果guǒ主要yào归因于内在的de心理lǐ活动，忽略了人rén们心理lǐ活动产chǎn生的de客观guān条件归因理lǐ论往往做出单dān因素sù的de归因结论，事实上，人rén们的de行为wèi常常应归因于多种因素sù，且受社会经济政治文化自然地理lǐ等综合；理lǐ论是指人rén们关于事物知识的de理lǐ解和论述也指辩论是非争论和讲道理lǐ是一个组织起来的de概念体系，可以用来解释一种或一系列现象；教学论是研究教学一般规律的de科学，是关于教学的de一般原理lǐ， 它。

要yào素sù教育论是裴斯泰洛齐基于教育心理lǐ学化理lǐ论对duì初等教育内容和方法的de重要yào论述，也是他为wèi初等教育革新所从事的de开创性的de，实践性的de结晶要yào素sù教育论的de含义是什么呢要yào素sù教育的de基本思想就是认为wèi初等学校从它的de本质上讲，要yào求普遍；双因素sù理lǐ论 Two Factors Theory又称激励保健理lǐ论MotivatorHygiene Theory，是美国guó的de行为wèi科学家弗雷德里克·赫茨伯格Fredrick Herzberg提tí出来的de双因素sù理lǐ论认为wèi引起人rén们工作动机的de因素sù主要yào有两个一是保健因素sù，二是激励；第一，不是所有的de需要yào得到满足就能激励起人rén们的de积极性，只有那些被称为wèi激励因素sù的de需要yào得到满足才能调动人rén们的de积极性第二，不具备保健因素sù时将引起强烈的de不满，但具备时并不一定会调动强烈的de积极性第三，激励因素sù是以工作。

多因素sù理lǐ论是美国guó心理lǐ学家瑟斯顿，1938对duì芝加哥大学学生实施了56个能力测验他发现，某些能力测验之间具有较高的de相关，而与其他测验相关较低，它们可以归为wèi7个不同的de测验群字词流畅性，词语理lǐ解，空间能；所谓“全要yào素sù生产chǎn率” Total Factor Productivity的de增长，通常叫做技术进步率，系新古典学派经济增长理lǐ论中用来衡量纯技术进步在生产chǎn中的de作用的de指标的de又一名称，它是以索洛等人rén为wèi首，从20世纪60年代以来发展的de增长核算中；多因素sù制为wèi主体的de战略理lǐ论有协同效应理lǐ论，投资组合理lǐ论多因素sù论是与单dān因素sù论相对duì的de一种学说，主张人rén的de发展受遗传环境教育以及在此影响xiǎng下逐步发展起来的de个人rén的de已有发展水平和主观guān能动性的de制约。